第14期

專訪北京市京源學校校長白宏寬

白宏寬:教育要回歸到以人為本

校長新聲

一體化育人模式的最大優勢

北京京源學校是石景山區唯一的一所從幼兒園到高中的一體化學校。幼兒園是國家一級一類園、北京市示范園。小學部實行小班化教學實驗,多年來綜合素質測評居全區前茅。中考成績優異,學生90%升入重點高中。高中實行精品小班教學,本科上線率連續11年100%,文理科一本率均達90%以上。

  京源學校這種從幼兒園到高中階段一體化育人模式最大的優勢在于它的連續性。學??梢源誘謇瓷杓埔桓齪⒆釉諢〗逃錐?,應該受到什么樣的培養。

首先,學??梢源誘逕杓粕咸岢鋈瞬排嘌惱迥勘?,在此前提下,根據各個學段的特點、孩子的特點,制定出每個學段的培養重點。保證人才成長的培養過程是一個持續而完整的整體,為學生完整人格和學有所長之“長”的形成創造條件。

 

教育要回到以人為中心的培養方式,學校注重學生基本素質的提升,即學習能力和學習素養的培養。

其次,學校在課程上也是連續、連貫的,并且與培養目標相聯系。這樣便于孩子們形成自己的一個完整的成長體系,比如孩子的學習方面,養成教育和特長發展等方面。比如說在幼兒園階段,我們比較重視用美育來發展孩子,促進孩子的發展,開設了多種多樣的美育活動。除了唱歌、舞蹈、朗誦等常規活動外,還有很多特色活動,比如泥塑、剪紙、繪畫等。通過多種多樣的美育手段,在幼兒園階段為孩子們打下基礎,培養他們的初步興趣,之后到了小學、中學繼續培養。

京源學校建立了一系列這樣的課程體系,主要分三大類:第一類是以學生的人文精神培養為主要目標的閱讀類課程,這類課程是從幼兒園的繪本閱讀開始,一直到高中學生的深度……【詳細】

校長新聲

為人的終身發展和一生幸福服務

京源學校的辦學理念可以概括為:為人的終身發展和一生幸福服務。

人的一生要解決的有兩個方面的問題,一方面是發展問題,其中包括學業、職業以及生存的基本技能等方面。發展是基本問題,是人要在社會上生活、生存,應該學習的基本知識、基本技能,而這也是我們的教育要慢慢賦予孩子們的。這個教育既包括基礎教育,也包括高等教育、職業教育等各個方面的教育。

另外一個問題就是幸福問題,人要從生活中獲得幸福感,對幸福的體驗也就是體驗生活的能力,就是能夠感知、感受生活當中的樂趣,生活的意義,生活的價值,然后獲得成就感……【詳細】

校長新聲

教師隊伍建設的根本是師德建設

京源學校現有專任教師274人,特級教師2人,市區級骨干教師和學科帶頭人39人,80%教師接受了研究生課程培訓,碩士、博士占學校教師近30%。學校把教師發展視為學生發展和學校發展的基石,一直努力建設一支師德高尚、專業過硬、蓬勃向上的教師隊伍。

首先,白校長認為,師德建設是教師隊伍建設的根本,對教師的師德教育要作為學校的常態教育。

其次,教師隊伍的專業化水平要不斷提高,利用現有的教師隊伍,努力培養老師,做到一專多能。這幾年學校大力提倡教師要讀懂學生,所謂讀懂學生,就是要有診斷學生問題的能力,從孩子的一個表情、一個眼神、一個行為,準確地分析背后的原因是什么,能給予學生最恰當的幫助,這是對教師專業性的要求。學校請專家來給教師們做培訓,向教師推薦書籍,老師們通過互相交流分享經驗,通過多種方式提高教師的教育教學能力。

第三,要建立一支能力多元化的師資隊伍,學校要盡可能廣泛地吸納人才,除了本校教師,還利用廣泛的社會資源……【詳細】

精彩問答

中小幼一體化育人模式

說到京源學校的特色,白校長提到兩點,一是育人模式,二是全面發展。育人模式包含育人目標體系和德育內容體系。京源的育人目標體系可以描述為培養有能力擔當社會責任和創造幸福生活的高素質人才。其中擔當社會責任是講人的社會性,創造幸福生活是指個人對生活質量的追求。德育內容體系按照幼兒園、小學、初中、高中四個階段分別制定了不同的德育目標……【詳細】

:對未來教育有什么樣的展望和設想?

大赢家比分直播 www.029008.live 未來的教育肯定是越來越尊重學習者,以學習者為中心會成為主流的學習方式。教育的功能實際上是人的生存和繁衍的需要。任何動物,都有基本生活能力的學習訓練的過程,也是一個自然淘汰的過程。人類為了能夠生活得更好,教育的功能也越來越豐富,最終的目標是人的全面自由發展。

未來的學校就是一個教育超市,一種提供教育公共產品的超市,學生可以按照他的需求自己選擇學習產品。當然會包括一些基礎性的公共課程,比如基本的識字、基本的計算課程等等。比如德國的教育方式,公共基礎課程是在小學一到三年級,是必修課程。三年級以后就逐漸加大了職業教育課程,而職業教育的學習是選修課程,三年級以后稱為綜合性學校和職業性學校,實行雙軌制教育模式。

白校長認為教育超市是學校未來發展趨勢,學校不再規定孩子應該學什么,而是按照孩子的需要提供相關的課程,孩子可選擇的東西越來越多,規定性的東西越來越少,滿足孩子的個性化發展。我們中高考改革已經開始涉及到部分選課,當然現在還是和考試聯系在一起,和人才選拔方式連在一起。隨著慢慢的發展,教育會真正回歸到以人的發展需求為核心上來。

面對中高考改革,學校應如何調整?

課程實現真正的轉變,最根本的是整個評價體系的變化。中考高考改革就為學習者提供了選擇性。

面對教育改革,京源學校從考試內容和考試方式的改革上做了很多嘗試。針對北京中考改革,對于現在初三的學生,學校從初一入學時就不斷的進行中考改革觀念上的滲透,做模擬選課訓練,在正式分班之前完成三次模擬選課訓練,學?;嵴攵匝】謂峁齠枘男┛緯?。在改革面前,往往有時候家長心里沒底,茫然和焦慮,不知道孩子該怎樣選課,學校組織家長會給家長詳細介紹中考改革的思路和一些選考建議。在高考改革方面,經過高一一年的緩沖期,學校安排學生在高二開始選課,遵循引導策略同時尊重學生自主選擇的權力,上課方式采取走班和固定班級相結合的方式。在前些年學校已經開始拿一些非考試科目來做實驗,為以后的高考改革做好準備。

采訪后記

白校長從事教育工作近40年,當問到是什么原因讓他如此執著時,他說在那個特殊年代,最開始的想法就是干一行愛一行,走這上個崗位,干了這個工作,就要把這個工作做好,努力地提升自己在這方面的能力。同時也感謝國家的培訓機制,特別是當了校長以后,從校長資格任職到校長高級研修,從區里到市里再到教育部的研修學習,使自己不斷加深對教育本身的理解,在從教期間能夠創建一所學校,有這樣一個舞臺,有機會實現自己對教育的理解和對教育價值的認識,白校長說這也許就是他跟教育的一種緣分。

本期校長:白宏寬

  中共黨員,北京市京源學校校長,學校創始人。榮獲北京市優秀教育工作者、北京市杰出校長、首都精神文明建設獎章、北京市五四獎章、2010年北京市先進工作者等榮譽。

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